摘要：在"中國特色高水平高職學校和專業建設計劃"改革任務中,對高職學校開展社會服務的面向領域、服務重點等方面提出了更高的要求。參照布迪厄的"場域-資本-慣習"分析框架,目前高職學校在建立共商共建共享的社會服務關系網絡、各類社會服務資本占有和傳統社會服務慣習傾向方面存在挑戰。可以從優化場域結構,厘清高職學校社會服務戰略布局;夯實資本要素,注重高職學校社會服務內涵提升;重構慣習體系,強化類型教育社會服務發展理念三個方面著手,提升高職學校社會服務能力。