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摘要：針對當前小學程序設計教學中存在抽象、枯燥、復雜的問題和成人化教學誤區,以“童化”編程為抓手,在程序設計教學中立足兒童本位,著力化抽象為具體,化枯燥為趣味,化復雜為簡單,提高小學生程序設計的學習興趣,拓展小學生程序設計學習的創造性思維。
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國際刊號：1009-6396
國內刊號：36-1243/J
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