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摘要：學生除了掌握語文基礎知識與閱讀教材外,更離不開大量的課外閱讀.我們在現(xiàn)實中不難發(fā)現(xiàn),初中學生課外閱讀量不足,影響了他們寫作能力的提升.教師要根據(jù)初中語文教學實際,明確語文課外閱讀對促進寫作教學的作用,以寫作為指導,促進學生課外閱讀,提升中學語文寫作教學效果.
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