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利用歷史案例,培育學生歷史證據思維能力——以岳麓版《英國的制度創新》為例

作者:陳潔莉 佛山市樂從中學

摘要:近年常發現國民對國內外豐富的歷史文化遺產有"到此一游"無感狀態的相關新聞報道,究其原因是國民缺乏將零碎的歷史事實證據,通過論證和想象,組成宏偉歷史畫卷的能力。柯林伍德認為"歷史知識的擴大,主要就是通過尋求如何使用迄今被歷史學家們一直認為是無用的這種或那種可知覺的事實作為證據而實現的。"

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