摘要：高三歷史復習課與新授課不同,一方面學生掌握一定的基礎知識及具有較好的理解分析與表達能力;另一方面,學生上述能力仍未達到高考的要求。因此,復習課既要顧及學情,也要對接高考。教師可依據建構主義理論為指導,利用布盧姆目標分類學對2018年全國一卷考題(以下簡稱"2018年高考題")考查學生能力維度的情況進行分析,在學習者已經具備的認知結構基礎之上,利用一定的情境.