摘要：數(shù)學(xué)教科書(shū)的發(fā)展大致經(jīng)歷三個(gè)階段:從零散的數(shù)學(xué)知識(shí)到系統(tǒng)數(shù)學(xué)知識(shí)整理,從數(shù)學(xué)知識(shí)整理到適宜教師講授的材料,從教師講授為主的材料到關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的材料.數(shù)學(xué)教科書(shū)的設(shè)計(jì)應(yīng)該追求學(xué)生的終身發(fā)展,充分滿足學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展的需要;教科書(shū)的設(shè)計(jì)要適合學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維和探究能力的發(fā)展;教科書(shū)的選材應(yīng)是精典、新穎、具有思維價(jià)值;教科書(shū)應(yīng)吸收一線優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),借鑒國(guó)際先進(jìn)的教科書(shū)編寫(xiě)經(jīng)驗(yàn),應(yīng)該有廣泛的調(diào)查與實(shí)驗(yàn).