摘要：新時期,隨著職業教育的不斷發展,出現了一所高職院校同時存在初中后五年制高職和高中后三年制高專兩種專科層次學生的現象,給高職院校德育工作的開展帶來一定挑戰。本文將從探索高職院校不同學制學生的差異性入手,通過分析我國高職院校不同學制學生德育工作的現狀,有針對性地提出完善德育頂層設計、合理規劃德育內容、拓展德育路徑等相關對策,為高職院校不同學制學生德育工作的開展提供參考。