時間：2023-09-20 16:02:23
序論：在您撰寫土木工程在生活中的應用時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
【關鍵詞】新型混凝土、土木工程、應用、必然性
前言
現在，社會高速發展，人們的生活水平顯著提高，混凝土的種類不斷激增，土木工程項目得到擴建。某些混凝土作為一種新型工程建設材料，在土木工程中有著一片廣闊的用武之地。在土木工程項目的設計階段，就要注意各種新型混凝土的顯著性質，考慮購進材料的成本價格、明確關鍵環節，進行正確的材料選擇和搭配組合，并考慮該土木工程項目建設中的內外部環境。在其施工階段，也要注意混凝土模板的預制，強化操作能力的培養，同時加強對施工人員的監督力度，充分發揮該種混凝土的優勢，對于施工中常見的材料質量問題，要給予重視，即使新型混凝土的優勢突出，但也會有難以避免的缺陷。
一.新型混凝土在土木工程領域應用的必然性
新型混凝土可以說是傳統普遍的混凝土發展前提下進行升級形成的。在傳統混凝土的構成中，加入纖維、礦物質、煤炭顆粒等等化學或非化學成分中的其中一種或者幾種搭配，都是制作新型混凝土的有效方式。新型的混凝土在環保節能等社會效益實現方面有著巨大的促進作用，在降低土木工程項目主要經營者的成本投資的經濟效益上也有很大的貢獻，同時在提升新型混凝土在抗壓抗損傷方面的特質優勢。
隨著社會的快速進步，人民的生活水平穩步提升，對土木工程建設的質量也提出了更為嚴峻的考驗，因此，新型混凝土的發展方向也逐步轉向具有更高強度、更有助于工作開展、和更能長期耐久、性能優越等趨勢進步。我國目前致力于建設社會主義和諧社會，經濟的建設必然響應資源節約型、環境保護型的號召。加之科技的不斷進步，對材料的要求也越來越高，新型混凝土的出現是必然的。
二、各種土木工程的領域中新型混凝土材料的廣泛應用分析
（1）當前土木工程的領域中智能的混凝土材料的廣泛應用分析
傳統的混凝土構成物質比較單一，所以其在工程中的利用時的性能也會受到某些局限。新型混凝土中，添加外加劑、石、砂、水等其他成分，就有助于優化混凝土的應用效果。尤其是某些智能性的添加劑可以幫助制造功能奇特的混凝土，比如某些混凝土具有環保節能的特性，對整個生態系統的正常運轉都有積極的促進作用。在生活中已經有了一定名氣的新型混凝土往往包括綠色生態、環境調節、溫度自監、凈化空氣等等類型的混凝土。這些混凝土減少了鋼筋對環境的威脅和對生態的破壞，有利于在土木工程領域類大力推廣。
（2）當前土木工程的領域中輕質的混凝土材料的廣泛應用分析
輕質的混凝土也是新型混凝土的主要類型之一，其首要的構成物質包括珍珠巖、粘土陶粒、頁巖顆粒、煤矸石、粉煤灰的陶粒、爐渣等等，這種材質被應用在工程項目建設中，因其特殊的質量輕、密度小性質，可以使工程顯得更為輕便，加之其可以在天寒地凍的天氣里抵抗寒冷的侵襲，所以減少了使用該材質的工程受天氣的威脅性，也提升了工程居民的舒適度。例如之前在我國的上海地區曾經對這種材料做過試點性的利用，它所堆砌的工程在性能和成本上都有很大的優勢，可謂經濟效益和使用價值兼得。
（3）當前土木工程的領域中低強的混凝土材料的廣泛應用
低強的混凝土在土木工程領域內也有很普遍的應用，在低強混凝土的制作方面，主要是要求其在泵送性、保水性、坍落的伸展度等等方面的特點加以分析，比如有的混凝土生產者會考慮用礦碴微粒、煤灰細粉和低濃度優質水泥，按照科學的全面分析，進行綜合和搭配。例如上海的長江隧道就是用這種新型混凝土制作了盾構基座。為了盾構切削能滿足早期已經做了明確規定的制作和搭建要求，同時與早強型以及早強型兩種不同類型的物質相一致，所以其中的含水量是可以隨時變動的，但是因為缺乏對粗骨料的利用，使這種情況出現的首要緣由是添加了粗骨科后及容易受到用水量的影響，由此導致引發的那些工程面出現了極度不穩固的不良現狀，從而引發破裂損壞的殘局。
（4）當前土木工程的領域中纖維增強的混凝土材料的廣泛應用
纖維增強的混凝土是為了克服傳統的混凝土具有抗位性能差的弊端，采用比較先進的技術，加入纖維的成分而形成的混凝土。在纖維增強混凝土品種中，鋼纖維、耐堿玻璃纖維、碳纖維、芳綸纖維等等纖維混凝土受到了更廣泛和深度的研究。其中鋼纖維分布的混凝土在承重結構中得到了最廣泛和最受歡迎的使用，碳素鋼纖維主要分布在土木項目中，不銹鋼纖維則主要遍布于耐火材料方面的產業領域。與傳統的混凝土比較可發現，鋼纖維夾雜的混凝土在拉伸、彎曲、剪裁和壓制等等方面都有比較大的強度升級。
（5）當前土木工程的領域中預填骨料升漿混凝土材料的廣泛應用
在中國大連市，曾經有過用預填骨科升漿混凝土運用在船塢地板建設的案例，這也是由于當地的地理環境特征所決定的。這種混凝土是用具有比較高的密度、厚約四五厘米的鐵礦石來制作的。在礦石層的下方往往還會再鋪上一層大約10毫米左右厚度的石灰石顆粒，在礦石層的上方則往往澆筑大約六七十厘米的鋼筋混凝土凝固成板。預填骨料所在的層面中，會打壓漿孔并將砂漿注進其內，這樣預填骨料混凝土就完全成型了。
（6）當前土木工程的領域中碾壓混凝土材料的廣泛應用
碾壓混凝土在近段時間內快速崛起并進入廣泛的應用中，尤其是體積比較龐大的混凝土結構，例如水工大壩、大型基礎、工業廠房地面等等工程項目。對這些構造的工程進行澆筑時，，其設備利用和材料籌劃都有與眾不同的要求，就拿它和傳統的混凝土相比較而言，為了平整土地，會用推土機來完成；為了使土層更為結實，會用碾壓機碾壓；在各層次之間可以運用刷毛機來幫助作業，最后借助切縫機的力量切出與所給標準相符的裂縫。在這個完整的施工操作中，對器械的依賴性非常大，施工時必須具有比較優秀的工作效率，此外要求施加作業行為的地理環境能比較優越，添加粉煤灰的輔助是一個不錯的選擇。傳統混凝土在土木工程項目的運用施工中，往往會需要更長久的澆筑時間，且施工時對用水量的要求也更嚴格，當然，水泥用量更是一筆更大的材料供給。
結語
混凝土作為工業生產的重要材料，其獨特的基礎材料特性也使其在土木工程建設項目中得到了普遍的利用。但是，傳統的混凝土由于在某些方面的性能不夠完善，必須得到嚴密科學的質量控制和性能升級，由此引發了新型混凝土的應運而生。新型混凝土已經成為工程建設項目中的寵兒，當然，在材料選擇中，要加強審核各種新型混凝土的特質、考慮何種混凝土才是最適合該土木工程項目的材料，做出準確的選擇，只有恰當的材料選擇和控制，才能促進工程的良性建設。
參考文獻：
關鍵詞：“產學研”結合；土木工程；教材建設
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）19-0213-02
隨著云南省“十二五”規劃教材建設項目的開展，要求各個高校承擔該項目的教師，根據相應的專業對課程進行建設與改革，并且在進行教材建設的時候要將理論與實踐研究相結合。如今“產學研”合作的教育模式能夠有效地推動課程的建設與教學內容的改革，促進畢業生知識結構、工作的適應能力、創新能力的調整，因此，高校為適應這種變化和需求，必須對教材內容進行調整，以確保全面提高我省教材建設的水平。本文就“產學研”合作的土木工程專業特色教材建設進行了探究，根據土木工程專業教材的現狀，提出了對該專業特色教材建設的策略。
一、“產學研”合作的概念及優勢
“產學研”合作，是指學校、企業、科研院所之間相互合作、相互促進，充分利用各種教育資源和教育環境對學生的綜合素質、綜合能力、就業競爭能力等進行培養。“產學研”合作的教育模式既能夠有效地推動課程建設與教學內容的改革，有利于將理論與實踐研究有機地結合，又可以促進學校為經濟建設和社會服務做出貢獻，有利于企業向學校供應科學研究和為推行成果示范提供實踐場所，能夠推動學校、企業、科研院所相互促進共同發展，從而創造出更多的學術、知識、經濟價值。
二、土木工程專業教材建設的現狀
最近幾年，一些地方高校對培養人才的方式進行了相應的調整，更加注重“寬口徑、厚基礎、廣適用”的人才培養方式，因此，這就使得地方高校教材的建設受到眾多因素的影響制約[1]。一方面，教材需要的多元化，讓改革、建設教材擁有巨大的市場空間；另一方面，地方高校設置專業的特色化，限制了以往專業系列教材的實用性。并且還使得教材的建設存在著很多不足之處，主要體現在以下幾個方面。
1.編排的教材與內容之間不連貫。土木工程專業教材的編排受到傳統教材編排的影響與制約，從而導致土木工程專業課程內容的編排與教材本身的編排之間不能合理地連接起來。
2.教材內容陳舊。一方面，教材在編寫的時候沒有進行實際的調查與研究，從而不能科學地分析各個專業知識與專業技能；另一方面，教材在編排的時候也沒有打破傳統教材建設的模式，導致教材的建設相對落后。
3.在多的土木工程專業教材之中，實訓類的教材內容不僅陳舊，而且種類還非常少，不利于培養應用型人才。
三、土木工程專業特色教材建設的內容
土木工程專業特色教材的建設，首先要注意把握建設土木工程專業的課程體系，然后需要重視教材內容的創新性和實用性，以達到特色教育實現的目標。
1.課程體系的建設。要建設科學合理的土木工程專業特色課程體系，就需要對國內外高校土木工程專業的教學現狀進行調查研究，深入研究土木工程的知識體系，提出土木工程學科知識結構下的課程體系構思，把專業的主要課程，整合成很多個課程體系，并且每個課程系列都是由相互連接的各門課程所構成的。要將不同課程之間的實訓環節相結合，就需改變傳統的以課內實踐為主的方式，建立以系列課程為主線的統一實踐環節[2]。
2.教材實用性的建設。高校教育主要目的就是加強學生綜合素質和專業技術的培養，讓學生能有效地學到更多知識，從而使他們成為社會的棟梁之才，促進社會的發展，因此土木工程專業特色教材建設就需要重視其實用性。目前，大部分的學生都會出現學不能致用的問題，他們覺得在學校學到的知識無論是在生活中還是在工作中都用不上，這主要是因為教材的內容嚴重的脫離了社會實際情況。因此，這就需要教材建設者積極的參與社會調查與研究，然后再根據實際情況進行編寫教材，以促進教材的實用性。
3.教材內容的建設。隨著科學技術的飛速發展，現代與土木工程專業相關的知識是無窮的，然而教材頁面的數量是有限的，再加上學生學習的時間也是有限的，所以教材的內容應當精簡，在注入新的教材內容的時候，要將陳舊的教材內容進行刪減。另外，還需要注重土木工程專業知識的科學、合理、系統、實用性。一方面，要根據專業的特點，重視“產學研”教育的理念；另一方面，要注重對學生技術、技能和理論知識的培養，按照應用型人才的建設標準，將課程的體系結構進行優化整合，從而使教學的內容與課程體系由專業課程、實踐教學、通識教育課程等多方面相結合而形成。
四、“產學研”合作的土木工程專業特色教材建設策略
1.科學合理地建設特色教材。為了能夠有效地促進人才培養計劃的發展，首先應該在“產學研”合作的情況下對建設教材進行合理的規劃，以確保土木工程教材內容建設與人才培養計劃同時進行。
2.創新建設教材的模式。以往編寫教材的程序非常復雜，因此，要建設土木工程專業特色專業教材，就需要根據課程的內容和教學形式，先編寫一些以實驗和實訓為主要內容的土木工程專業特色的教材，從而不僅可以為以后編寫教材做鋪墊，還可以形成實驗實訓的教材系統[3]。
3.從實際出發，結合當地情況建設教材。建設土木工程專業的特色教材，可以根據云南省的經濟、產業建設特色，將“產學研”合作的教育理念融合到教材的建設之中，把理論與實踐研究相結合，引進教學案例與啟示性的教學內容，加強土木工程特色專業的建設，編寫新的教材內容，刪除過去陳舊的教材內容，從而使教材內容更加全方位、多層次、有特色。
4.集聚各方力量共同建設教材。“產學研”合作的土木工程專業特色教材建設，必須要集結學校、企業、科研院所等各個領域人才的力量來共同完成，從而促進教材建設的科學性、合理性。在編寫教材的時候，高校可以將有關土木工程的企業、公司中優秀的技術管理等人員一并邀請過來，為教材的建設出謀劃策，有利于促進教材的真實性、典型性。另外可以通過設計職業技能證書的考試，促使學生去參加相應的土木工程職業技能證書的考試，這樣不僅可以提高學生的專業技能水平，還能夠拓寬學生將來的就業之路。學生是課程教學中的主體，因此在建設土木工程專業特色教材的過程中，可以先讓學生試用體驗一下已經編寫好的教材，然后再根據他們的意見建議對教材進行修正改善。
五、Y束語
綜上所述，土木工程專業教材存在一些問題，如編排的教材與內容之間不連貫，教材內容陳舊和實訓內容少等。這些問題嚴重制約著土木工程專業特色教學的開展，必須要解決這些問題，才能提高土木工程專業教學的質量。筆者提出，首先應該從實際出發，結合當地情況科學合理地建設土木工程專業特色教材；其次，集聚各方力量共同建設教材，創新建設教材的模式，更新的教材內容。筆者希望更多的專業人士能投入到“產學研”合作的土木工程專業特色教材建設的研究中，針對文中存在的不足，提出指正建議，為促進我國對應用型人才的培養做出重要的貢獻。
參考文獻：
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Research on the Construction of Teaching Materials of Civil Engineering Specialty in the University-Industry Cooperation
HU Chao-ying
（College of Water Conservancy，Yunnan Agricultural University，Kunming，Yunnan 650201，China）
關鍵詞：土木工程；材料力學；教學改革；教學內容；課程考核
引言
材料力學是固體力學中最早發展起來的一個分支。一般認為，1638年，意大利著名數學家、天文學家、理學家伽利略出版的名著《關于兩門新科學的談話和數學證明》標志著材料力學的開端。書中，首次提出了材料的力學性質和強度的計算方法。對于土木工程專業來說，材料力學是一門非常重要的專業基礎課。其以解決材料的強度問題、剛度問題、穩定性問題為總綱，具有較強的理論性和實踐性。
一、現狀及存在的問題
目前，國內各高校土木工程專業多選用張如三、孫訓方、劉鴻文主編的《材料力學》作為指定教材，或者選用在這三本《材料力學》基礎上重新編寫的教材。采用的課堂教學方法基本都是從簡單的拉伸（壓縮）、剪切、扭轉和彎曲四種基本變形開始，然后歸納到一般的應力應變狀態分析與強度理論、組合變形以及壓桿穩定問題。在講授完課堂相關理論知識后，由實驗指導教師指導學生進行軸向拉伸、壓縮以及平面彎曲等實驗。總體上，土木工程專業的材料力學教學內容已經比較穩定，課堂學時一般在60~74個之間，實驗學時一般在4~8個學時之間，學分在3.2~4.0分之間。針對材料力學的教改問題，很多同行進行了研究，也取得了一定的成果。但結合我們前些年的教學實踐，也發現了一系列的問題，具體如下：
1.教師隊伍缺乏專業性。材料力學是土木工程專業、機械類專業、信息類專業等很多工科專業都開設的一門專業基礎課，因此很多學校（包括作者所在學校前些年）均統一安排基礎學部的力學教師來講授材料力學。從學校層面講，這樣安排節省了教學資源，便于統一管理。但弊端是基礎學部的教師對土木工程專業缺乏深入的了解，不能將材料力學中的相關理論和實際土木工程相結合，這就導致了學生學到的知識僅限于書本上，不知究竟學到了什么，很難提升學習興趣。
2.材料力學理論性較強，概念多，公式多，計算多，內容多，學生接受困難。材料力學章節多，內容多，各章之間連續性相對不強。本身理論性、抽象性又較強，很多概念，如應力、應變等，學生第一次接觸，若采用傳統的講授式教學，不輔以必要的手段，在有限學時內，很難理解其本質，降低學生學習的主動性和積極性。
3.教材的發展相對落后于規范。目前，我國土木行業的規范體系中，如鋼結構設計規范、混凝土結構設計規范等，除疲勞計算外，均基于近似概率極限狀態設計法進行強度、穩定等校核，而材料力學中仍主要采用容許應力法，若完全按照教材講解，學生所學知識與當前工程實踐、新理論相差甚遠，會誤導學生。
4.實驗教學流于形式、學生不重視。材料力學的實驗基本是在課堂教學講授完相關理論之后進行，相關實驗基本為驗證性實驗，有些甚至僅由教師給學生演示一遍，學生僅需觀看不需要自己動手驗證，最后學生上交實驗報告就算是完成了實驗教學。實驗教學淪為一種“形式主義”教學，不僅提高不了學生的興趣，有時甚至被學生認為是耽誤了有限的課堂教學時間。
二、材料力學教學改革建議
針對材料力學教學實踐中發現的問題，經過實踐，作者提出了一些針對性的建議，具體為：
1.教師隊伍注重專業性建設。充分意識到教師在教學過程中的主導及組織作用，選擇具有較高學術水平、豐富工程背景的土木工程專業教師講授材料力學課程，這樣教師可以實時地把材料力學教學內容與工程實踐結合起來，比如材料力學中梁構件的支座可分為可動鉸、固定鉸、固定端支座，但我們工程中的主梁一般支承于柱上，次梁一般支承于主梁上，那工程中實際中的梁對應的支座又是那種呢？對于鋼筋混凝土梁構件來說，當梁端部承受負彎矩，上部混凝土受拉開裂，如梁上部不配置縱向受拉鋼筋，即可允許梁端發生轉動，進而釋放掉負彎矩，這樣一般就可認為是固定鉸；反之，若梁端上部配置了足夠多的縱向受拉鋼筋，那計算時就可以簡化為固定端。通過專業老師的講授，使學生切實體會到材料力學和工程實踐的密切關系，進而激發學習的興趣。
2.教學內容注重時效性、拓展性建設。在對教學內容不做較大修改的前提下，教學時注重時效性，與現行相關規范作比較，如軸心受拉構件的強度計算公式，材料力學中基于容許應力法的表述為公式（1）、鋼結構設計規范中基于近似概率極限狀態設計法的表述為公式（2）。NAn≤[σ]（1）NAn≤f（2）式中，N為構件受到的軸拉力；An為構件的凈截面面積；[σ]為許用應力，Q235鋼材一般取150~170MPa之間；f為鋼材的抗拉強度設計值，Q235鋼材一般取215MPa（板件厚度小于12mm）。從表面上看，公式（1）和公式（2）的區別僅為[σ]和f。但實際上公式（1）基于容許應力設計法，要求結構在標準荷載下產生應力不得超過材料的容許應力[σ]（容許應力[σ]由材料的極限應力除以一個大于1的安全系數得到），因此可知，式（1）中的N是由標準荷載產生的軸拉力。近似概率極限狀態設計法設計公式（2）是用荷載或荷載效應、材料性能和幾何參數的標準值附以各種分項系數，對于不同重要性的結構，尚應考慮結構重要性系數，即式（2）中的N是由荷載設計值（荷載標準值乘以相應的荷載分項系數）產生的軸拉力，f是由材料強度標準值除以抗力分項系數得到。除注重教學內容與現行規范相結合外，教學過程中我們也強調力學知識的拓展性，即材料力學中的相關知識不僅在土木工程中應用，在生活中也有大量應用，諸如食品包裝袋上預留一個小豁口、如何吃火腿腸、冬天水管為什么會被冰脹裂、撐桿跳運動員使用的撐桿的變化（由木桿、竹竿、金屬桿等逐漸過渡到現在用的玻璃纖維桿）、香蕉球的力學原理、彈簧秤的力學原理等等，通過這些生活中的具體問題，使缺少工程實踐的學生從生活案例中理解材料力學概念，讓學生意識到材料力學就在我們身邊，并逐步引導學生自己去發現材料力學在生活中的應用，進而提高學生的學習興趣。
3.教學手段注重結合性、細節性建設。本文著重介紹的是作者采用多媒體課件教學時，認為應該注意的一些細節性問題。（1）多媒體課件形聲、動畫兼備，對于抽象的應力、應變、變形過程等更容易展示出來，學生也容易理解，但制作課件時要注意排版、字體大小、顏色等，最好多圖片少漢字，能用動畫表述不用文字描述。排版不宜過于花哨，否則會喧賓奪主，學生會把過多的注意力放在課件上，而不是教學內容上。（2）多媒體課件內容選擇上，輻射面要廣，不僅包含教材上的知識，尚應涵蓋教材沒有涉及到的知識。但除重點內容外，一般不必過于詳細，否則學生會認為“課件”就是材料力學，降低他們主動學習的積極性。細節決定成敗，一個好的多媒體課件可以讓學生在愉悅中掌握知識，優化課堂教學，提高教學質量。
4.教學方法上注重靈活性建設。為改善傳統的教師講、學生聽這種學生“被動學習”的教學方法，將“啟發式學習”“學生自主學習”與傳統的教學方法相結合，引導學生積極思考，增強了教與學的互動，使學生參與到教學活動中來，而不是被動地接受。“啟發式學習”的核心是引導學生學習，結合材料力學每章節課程內容，教師在導課時都結合具體的工程案例或相關科研成果，首先讓學生知道要學什么，相關的問題在哪？帶著問題去學習，學完相關內容后，師生共同對問題進行歸納總結，加深學生對學習內容的理解。比如在講解壓桿穩定問題時，教師首先提出問題：僅長度不同的鋼柱，其余均相同，哪個承載力會高一些呢？學生從生活常識的角度一般能知道短柱一般承載力會高一些，但不知道原因在哪兒。在講解完壓桿穩定問題后，學生就知道原因所在了。“學生自主學習”就是給學生站上講臺并充當教師角色的機會。材料力學課程安排中一般會有2~4個學時的機動課時，我們利用這幾個學時的時間，讓學生站上講臺，規定每個學生授課時間一般在8分鐘左右，從授課章節、多媒體課件制作、素材收集等等全部由學生自主完成，在“學生教師”授課的過程中，教師充當學生，最后由教師進行點評。以前，教學過程中，我們一般把這幾個學時安排成答疑，效果并不理想。基于此，我們把答疑全部改為課下進行，不占用課堂時間，把節約下來的課時用來給學生展示，這樣提高了他們學習的主觀能動性和在眾人面前表達自己的能力，也讓他們體會到了教師工作的辛苦。
5.實驗教學注重層次性建設。針對之前實驗教學的弊端，我們作了如下改進：（1）除實驗室專門配備的教師外，要求材料力學授課教師全程參與實驗教學。（2）將實驗分層，第一層次為基礎性實驗，包括拉伸、壓縮、平面彎曲實驗。第二層次為綜合性實驗，可以由學生自擬題目或結合教師個人科研項目確定。（3）基礎性實驗教學過程中，授課教師首先把與實驗有關的多媒體課件等相關素材提供給學生。進入實驗室進行實驗時，由實驗室教師對授課教師事先提供給學生的素材（多媒體課件等）進行詳細講解，并預留下一些問題。因學生課下已經做好了預習，這樣有效地節省了準備時間。為提高學生的動手能力，實驗按每2~3人一組進行分組，撰寫實驗報告時，學生除需對實驗數據進行整理分析外，尚需對實驗室教師預留的問題進行解答。對實驗過程中不懂的問題，也可以在實驗報告上提出，最后由實驗室教師匯總交給授課教師，由授課教師統一解答。同時，實驗報告上必須注明小組每個人的分工。（4）綜合性實驗為選做性實驗，可以是真實的物理性實驗也可以是數值性實驗，主要是針對學有余力的同學開展的。截至作者發稿前，學生自擬了軸向壓桿穩定承載力的測定、焊接構件殘余應力測量等多個實驗項目；參與到教師的科研項目中的實驗就更多了，諸如一些實際檢測類的工程項目、實驗室的科研試驗項目等。6.課程考核注重多樣性建設。課程考核過程中，摒棄了平時成績+實驗課程成績+期末考試成績加權計算總成績、期末考試閉卷的傳統作法。相關改進如下：（1）針對材料力學公式多、概念多的實際情況，考試時允許學生自備半張A4紙，半張A4紙單面（另一面空白）可以撰寫自己認為重要的公式、概念等等，但只能自用不可互相傳閱，考試結束時該半張A4紙寫上姓名隨同試卷上交。（2）減小主觀性成績在總成績中所占比重，平時成績主要依靠作業質量、出勤率等來確定，但僅占總成績的10%；實驗課程成績分為A（優秀，對應90分及以上）、B（良好，對應80~90分）、C（中等，對應70~80分）、D（及格，對應60~70分）、E（不及格，對應60以下）五個等級，若實驗成績等級為E，則采用一票否決制，總成績不合格；若等級為C或D，實驗課程成績占總成績的30%；若等級為A或B，實驗課程成績占總成績的20%。總體上，實驗成績越低，在總成績中所占比重越大，就會導致總成績越低，進而促進學生重視實驗教學。
三、結束語
經過幾輪的教學實踐改革，針對我校土木工程專業材料力學的教學改革取得了初步成效，學生對材料力學的理解逐漸由一門抽象、難懂的“力學課”轉變為土木工程專業的一門“專業基礎課”，學生的學習興趣、學習動力、動手能力、解決實際問題的能力大幅提高，學習過程中的參與感逐漸增強。但我們也意識到，材料力學教改工作是一項長期工程，需要我們順應形勢，進一步地探索和實踐。
參考文獻：
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為了自已提高自身各方面的素養，考慮到自身的實際情況，我填報了中國農業大學校遠程網絡教育的土木工程專業。三年來,我除了認真學習牢固掌握專業知識，還以尋求自身多方面發展為目標進行各式學習的社會實踐。這些都培養了我的責任感和一定的工作能力，每一項任務我會用我積極，學習，奉獻，合作的態度去完成。
三年的錘煉，筑就了我扎實的對待工作認真負責，善于溝通、協調有較強的組織能力與團隊精神;活潑開朗、樂觀上進、有愛心并善于施教并行;在未來的工作中，我將以充沛的精力，刻苦鉆研的精神來努力工作，穩定地提高自己的工作能力，堅信在中國農業大學校學習的知識在我的人生定有用武之地。
【土木畢業生自我鑒定二】
今年畢業了,即將走入社會.在大學四年中,我本著學好本專業,盡量擴大知識面,并加強能力鍛煉的原則,大量汲取知識財富,鍛煉了自己的各種能力,我努力的學習專業課,深研專業知識,并取得了較好的成績,本人在幾年中系統學習了力學,土木工程,材料力學,結構力學,建筑材料,混凝土結構與鋼結構,房屋結構,施工技術與施工組織等課程.
通過幾年的學習,本人具備以下幾方面的知識與能力：
1、具有較扎實的自然科學基礎,了解當代科學技術的主要方面和應用前景.
2、工程材料,結構分析與設計,地基處理方面的基本知識,掌握有關建筑機械,電工,工程測量與試驗,施工技術與組織等方面的基本技術.
3、具有工程制圖,計算機應用,主要測試和實驗儀器使用的基本能力,具有綜合應用各種手段查詢資料,獲取信息的初步能力.
4、了解土木工程的主要法規.
5、具有進行施工管理和研究的初步能力.
在課余生活中,我還堅持培養自己的廣泛的興趣愛好,堅持體育鍛煉,使自己始終保持在最佳狀態;為提高自己的社會交往和各方面知識的運用能力,我積極參加社會實踐,這些經歷,不僅增強了我吃苦耐勞,自理自立的能力,還提高了我與別人合作與交往的能力.
我是一個外向型的人,性格開朗活潑,待人處事熱情大方,生活態度端正向上,思想開放積極,能很快接受新鮮事物,我最大的特點是,熱心待人,誠實守信,具有創新和開拓意識,勇于挑戰自我,為人處事上,我堅持嚴于律己,寬以待人,良好的人際關系正是建立在理解和溝通的基礎之上.
最后一個學年是我們這些在校學生積級開展社會實踐,將在校所學的理論知識廣泛地運用于實踐當中的一年.在這一年的時間里,我先后在寧夏大學新華學院建筑工地以及賀蘭縣城建局實習.在新華學院的工地上的實習,讓我切身體會到作為一名建筑業從業人員最真實的工作狀況.從事建筑業將意味著在往后的時期里,充斥著我工作生活的將是鋼筋、混凝土、水泥、砂石以及數不清的磚塊瓦礫。
在大多數時候我必須在炎炎烈日下暴曬,在塵土飛揚中穿梭.干建筑這一行的確很辛苦,我也羨慕那種坐在干凈的辦公室里吹空調以及有規律休息日的工作.最初在工地上實習,我的決心也曾經動搖過,但隨著我對這個行業漸漸地適應,我開始慢慢地感受到建筑業的魅力.通過將在學校里學習過的各種理論知識正確運用到實際當中,再經過一段時間的辛勤工作,一座龐大的建筑物就會拔地而起,這種成就感是別的行業比不了的.在工地上的實習,我從完全陌生到漸漸適應,窺豹一斑到慢慢地融會貫通.這個過程不僅讓我的專業水準上升了一個檔次,對堅定我從事建筑業的信心也奠定了一個良好在基礎.
【土木畢業生自我鑒定三】
在校期間學習認真刻苦、吃苦耐勞，有上進心。為人誠懇、虛心好學、能夠正確對待、處理生活及工作中遇到的各種困難，思想積極上進，接受能力和獨立能力強，有很強的團隊精神和集體榮譽感。做事認真負責，有很強的責任心。秉承山大扎實、厚重的學風。為人正直、誠信、穩重。有強烈的上進心、事業心。有很強的對環境的適應能力，可以很快融入集體。工作學習認真踏實，能夠吃苦耐勞，責任心強。
性格外向、開朗，有良好的人際關系和一定的組織能力。做事認真負責、積極肯干。我有信心在今后的工作崗位上發揮自己的才能!積極的人生觀，在我的字典中沒有“放棄”，始終堅信只要努力沒有什么不可以。做事認真負責，具有較快掌握一種新事物的能力。我的格言：也許我不是最好的，但我會做得更好。知識面廣泛，頭腦靈活，思維開闊敏捷，極富創新精神。
【土木畢業生自我鑒定四】
回首往昔的學習、工作、和社會實踐生活，本人有渴望、有追求、有成功、也有失敗，我孜孜不倦，不斷地挑戰自我，充實自己，為實現人生的價值打下堅實的基礎。
在思想上，能夠作風優良、待人誠懇，能較好處理人際關際，處事冷靜穩健，能合理地統籌安排生活中的事務。令我最自豪的事情是經過不斷的努力學習和提高自己，我順利的加入了中國共-產-黨，并且成為一名光榮的黨員;學習、工作上，為適應社會發展的需求，我認真學習專業知識，對本專業一絲不茍，并非常注重實際操作能力，除了理論學習之外，我的實踐能力也得到非常大的提高。再有就是懂得了運用學習方法同時注重獨立思考; 在生活中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。現在我理解道理，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己。
面對過去，我無怨無悔;面對現在，我努力拼搏;面對將來，我期待更多的挑戰。戰勝困難，抓住每一個機遇，相信自己一定會演繹出精彩的一幕。我自信能憑自己的能力和學識在以后的工作和生活中克服各種困難，用自己的學習能力和分析處理問題的協調,不斷實現自我的人生價值和追求的目標。
【土木畢業生自我鑒定五】
回首往昔的學習、工作、和社會實踐生活，本人有渴望、有追求、有成功、也有失敗，我孜孜不倦，不斷地挑戰自我，充實自己，為實現人生的價值打下堅實的基礎
關鍵詞：土木工程；建筑節能；節能措施；重要性
近年來，在世界能源消耗中，建筑能耗在總能耗中所占的比例越來越大，約占25%～40%，所以無論在發展中國家還是發達國家，建筑節能已經成為建筑的重點。能源問題已被列為人類面臨的四大生存問題之一。目前，我國的建筑節能設計在具體實踐環節還存在很多問題和不足，相關人員和部門只有不斷加強對建筑節能技術的研究和推廣，創造良好的氛圍和環境，才能將建筑節能技術的職能和作用發揮到最佳，促進我國社會經濟的健康、可持續發展。
一、土木工程建筑節能問題分析
相對于發達國家而言，我國建筑節能技術的應用與推廣起步較晚，雖然取得了一定的效果，但主要集中在外墻保溫材料，門窗和屋面等環節，應用范圍相當有限，差距還是很大。一方面，是由于開發商和住宅用戶缺乏對建筑節能技術的全面認識，認為推廣或應用節能技術會增加建設成本，缺乏建筑節能技術應用的積極性；另一方面，我國建筑節能技術應用時間比較短，管理體制還不夠科學完善，在具體的實踐過程中很難保證每個設計環節都能滿足建筑節能設計的相關要求和標準。因此，要全面認識建筑節能問題，對建筑材料科技更新，建筑施工技術發展，建筑理念要持續更新，防微杜漸，并進一步完善建筑管理體制。
二、土木工程建筑節能措施
加強建筑節能技術在土木工程中的應用，已經是建筑行業發展的必然趨勢，相關建筑人員首先應當加強對實施建筑節能技術的認識，樹立正確的節能意識，嚴格遵守國家的相關技術標準和法規，采用有效的應用與推廣措施，加強對節能新技術的研究與創新。具體說來，需要做到以下幾點：
1.建立健全建筑節能技術管理體制
對建筑節能的監督和管理仍沒有擺脫執法不嚴.缺乏監管的狀況，扶持建筑技術創新鼓勵開發資源節約型項目的傾斜政策尚未全面建立。建筑節能工作之所以進展緩慢，與法制體系的乏力和激勵政策的缺位不無關系。當前，非常必要抓緊研究和制定推進建筑節能的產業政策，強制性地執行現有的法規和節能標準，并期待政府加快相關標準規范的制定，逐步形成完善的法規標準體系，建立起強有力的約束機制。同時，要加快政策支持和技術服務體系的建設。
2.堅持以人為本的原則
建筑節能技術在土木工程中的應用和推廣，最根本的就是為了降低資源的消耗量，改進建筑工程的功能和品質，改善人們的生活質量。而有的人在對節能技術應用過程中，處于降低投入，控制預算等目的，沒有嚴格遵守相關建設標準和規范，在一定程度上影響了建筑工程的整體質量。尤其是隨著社會經濟的發展，社會公眾的節能意識必將進一步增強，節能技術的推廣必須堅持以人為本的基本原則，不能降低建筑物的綜合性能和舒適度，確保土木工程的整體建設質量和水平。
3.加強對專業技術人員和施工人員的教育與培訓
對建筑節能技術而言，高素質專業技術人才的缺乏是制約節能技術應用與推廣的關鍵因素，因此加強對相關人員的教育和培訓是至關重要的。通過專業知識的培訓，有助于增強節能技術人員和施工人員的節能意識.責任意識，增強企業員工對節能技術的全面認識，進而更好的促進我國建筑節能技術的研究和應用。
4.加快建筑節能技術的創新和發展
建筑節能技術的發展，最根本的還是要借助科學技術的進步，加強對節能技術的研究與創新，在滿足基本建設需求的基礎上，做到對可再生能源的有效利用或常規能源利用效率的提高，減少不必要的浪費。對于在建工程，建筑材料使用對建筑整體有巨大的影響，所以，要達到建筑本身合理布局，滿足功能實用，結構簡單的現代建筑要求，就要求工作人員從整體出發，更加合理的規劃、設計和應用節能材料。例如，對建筑材料的應用可以借助現代科學技術，增強其強度.保溫.隔熱.隔聲.防水等方面的性能，并減少污染性材料的使用，降低有害物質的排放數量。
5.土木建筑中要不斷更新節能理念
在現在生活中，人們應該采用“被動節能”方式，即不利用人工能源，而是因地制宜的采用建筑所在地的自然能源（比如光能，太陽能，地熱能，風能等等）已達到節能的目的。冰島國家主要是利用其自身豐富的地熱資源，使建筑物直接達到人們正常生活所需的溫度。這樣，不僅節省了人力和和能源，而且減少了環境污染和破壞。
2010年上海世博會采用的建筑節能理念與方案，是值得我們關注和學習的最好范本。參展各國紛紛從自然萬物中尋找智慧，“江水源熱泵”、“地源熱泵”、“竹屋”等等技術就科學展現了真正節能的一面。世博園區采用江水源熱泵系統為園區“減熱”，將位于世博園中央的黃浦江作為園區的“冷卻水”，為會場有效排熱。馬德里案例館的“竹屋”，世博園中標志性的節能建筑，整個外墻都披上了簾子，提升了整棟建筑的隔熱效果，同時也加上了一點現在建筑的藝術美感。城市最佳實驗區的漢堡館，是一座能耗極低的節能住宅，它采用了地源熱泵的技術，泵站機房在其地下一層，期原理統井水很類似，打一口深井，將“井水”引入室內，在地板下的管道內流動，冬可采暖，夏可降溫，完全不消耗其他人工能源，也就沒有碳排放。因此，在土木建筑中，要因地制宜的選擇節能材料和施工技術，更新節能理念，不能所有問題一概而論。
三、結語
隨著氣候環境的變化和經濟的發展，人類面臨現有平均資源的不足和生活環境惡化的困局越來越明顯，現有資源量和需求資源量之間的矛盾也日益尖銳，此事實迫使各行業尋找一條節能和環保的出路，以求人類的生存和發展，建筑業也不例外。土木工程建設中的節能問題已近深入到生活的每一個角落，因此建筑節能也在進一步的更新，節能和環保是一個雙重指標，是綠色建筑科技的體現。但我們也應該對節能有一個深刻的認識，建筑節能是外因，我們更應該把節能作為一種生活理念，在日常的生活中處理好節能的細節，才能真正的做到節能，土木工程建筑節能也就能更好體現。
參考文獻：
[1]操雪榮.居住建筑體形洗漱對建筑能耗影響關系研究[D].重慶大學，2007
[2]梁偉，王宗賢，顧琦.淺談土木工程損傷檢測技術[J].科技信息，2009，（06）.
[3]華虹，陳孚江.國外建筑節能與節能技術新發展[J].華中科技大學學報.2006.
[4]肖寧；；節能建筑的發展動向及設計研究 [J]；建材與裝飾（中旬刊）；2007年10期
[5]范文英.再生能源用于移動通信基站控制室[D].內蒙古工業大學，2007
[6]葉幫清；土木工程中建筑節能重要性探討；中國高新技術企業；2009年第6期；[本文轉自：]
關鍵詞：節能； 施工技術； 土建工程；
中圖分類號：TE08文獻標識碼： A
節能施工技術主要是根據環境保護原則來進行的，其核心主要是對資源達到高效利用，在進行房屋土木工程作業的時候要高度重視對周邊環境的保護，要對使用的能源及資源等進行節約利用，以此來推動我國建筑行業的健康發展，進一步提升我國建筑行業的施工技術及技術水平。
1.土建工程整體設計中的節能理念
我國國土幅員遼闊，不同地區在氣候、土質、水文上有很大的區別，因而在建筑的選址問題上應該綜合考慮各種環境因素，尊重自然，尊重當地的文化習俗，在保證整體生態平衡的基礎上，因地制宜，為建筑營造適宜的環境，以便節約能源。 建筑形狀、大小、朝向的選擇決定了建筑的整體節能質量，現代設計通常能夠區別利用向陽面及向陰面建筑，在氣壓差的作用下形成風，即使在無風的環境下，室內依然能夠在其自身氣壓差的作用下保持通風，從而節約能源。另外對窗子的設計需要充分考慮夏季和冬季陽光射入的角度，能夠使室內在冬季獲得足夠長時間及強度的日照，而夏季則避免陽光直射，從而保證居民生活舒適方便。
在施工前的設計階段，將節能理念完全融入到整體設計中去。從外部看，建筑要與周圍的生態環境和人文環境有機地融合在一起，達到平衡，構成一個和諧自然的整體。所以，建筑的選址規劃特別重要，要分析周圍環境，土質地形、氣候等都會對建筑選址造成影響。可以在建筑物周圍種植一些花草樹木，起到調節空氣濕度，凈化空氣，減少噪音等效果。還要對建筑物的體型進行合理的規劃和設計，尤其是當建筑物的周圍自然環境比較差時，可以采取建筑形體組合，建筑整體體量等。在具體設計的過程中也要借鑒一些傳統設計，如蒙古包和四合院等，根據條件因地制宜。
2. 土木工程中節能技術的主要應用
2.1太陽能技術在土木工程中的應用
目前，被人們廣泛利用的可再生能源為太陽能，并且是在實際利用中是最多展現的，太陽能作為一種天然的能源，來源的領域是非常廣泛的，同時太陽能是純天然無污染的資源，可循環利用是它的最大優勢。因此，在不同的行業中被普遍應用，在各行各業中所涉及到的建筑業也大量的應用到了太陽能技術。太陽能在建筑業的應用上，可以將不可再生的資源得到節約，讓太陽能最大程度上發揮其效用，讓當前的建筑中每一項功能都可以有效利用，進而讓人類在生活中感受到更優越的生產服務。現代建筑在施工的過程中，和太陽能有關的節約能源技術具體采用的是太陽能的混合性利用技術，這一新型技術具體是讓建筑物對太陽光線的散熱、 遮蔽以及收集，來將建筑中的每一項功能合理的實現。建筑工程中所涉及到的太陽能技術所應用的原理為，太陽光的反射裝置在有效利用的狀態下，給建筑物帶來了熱量和光照，進而將節約能源的施工技術達到標準。太陽能技術的主要應用模式，充分的體現了創新的技術與工藝在當前的建筑中合理應用的真實寫照，同時也是土木工程的節能技術與現代科技的有效融合。
2.2表面采光技術在土木工程中的應用
在土木工程的主要階段，其表面的采光技術是最為典型的施工技術之一，其中所利用的光，具體所指的是大部分在自然界中所存在的自然光線，這樣的技術具體是按照不同的面積，以及建筑表面中自然光線的分布狀態，而形成的不同范疇的應用模式，也就是利用方式相對于自然光線的光而言，是能夠分為兩個不同形式的，分別為：間接的利用以及直接的利用。之前傳統的土木工程技術具體采用的是直接利用的方法，對采光的利用上最為常用的方式，則是側面采光。可是，側面的采光在一定程度上，受建筑的位置以及受光照射的角度所影響，導致光線在利用的過程中，顯現出非常大的空間限制。然而當前的土木工程技術是以節能為主體，在利用自然光的采光技術時，主要是采用間接的方式對其展現節能的效果。間接的采光在一定意義上可以將光線的限制性條件解決，讓光線角度和建筑的位置不會限制自然光線的利用效果，讓空間的局限性在極大程度上消除。
3建筑工程的節能施工技術所適用的正確措施
3.1建筑工程頂蓋節能技術的應用
在建筑工程的節能施工工作中，建筑的頂蓋節能技術是非常重要的組成部分，建筑在頂蓋部位所使用的合理節能處理技術，可以將隔熱作用以及保溫作用在最大程度上體現，能夠將冬暖夏涼的效用充分的發揮出來。當前的土木工程節能技術在建設的過程中，大部分是采用尖頂或者圓頂的建設模式，這樣的方式可以將室內的保溫作用實現其優質度， 能夠將太陽光的一些輻射承受面積消減，讓太陽光的溫度滲透度減少。所以，頂蓋節能技術成為了當前建筑工程的節能技術中，最為廣泛應用的施工形式。可是，人們將生活需求基本滿足之后，一般會日益重視起屋頂功能的外形美觀度以及開發的程度，因此，圓頂和尖頂的建筑工程節能技術，一定會對居民的需求產生極大的局限性，想要將這一問題解決，就要將創新型的保溫材料，大力的投入到頂層的鋪設中，建筑工程在頂層鋪設的階段，一般情況下要使用一些較高的溫度保真能力、較強的折射能力的建筑節能材料。
3.2節能門窗的具體應用
在建筑工程的技能施工過程中，應用最多的建材則是門窗，并且在傳統的建筑中，在所有的建筑構件項目里，能耗消耗量最大的建材，根據多年來數次實踐的指標統計，傳統型的建筑部分，門窗在能源的消耗量上是整體能耗的一半左右。所以，以整體的土木工程節能而言，門窗的節能過程是當前建筑工程的節能施工技術中最為重要的核心成分。之前的傳統門窗材料，一些玻璃等等的透明礦物質材料，占據了門窗材料的絕大部分空間，能量在經過門窗直接進入到室內的空間時，大規模的流失現象會很容易發生。想要將建筑工程的節能實現其最大化，就要在選擇門窗等建材時，要優先選擇導熱的系數非常小的一系列門窗材料，把門窗的緊密性增加，能夠讓相應能量的初始狀態保持穩定，讓室內的溫度能夠正常運轉。
3.3保溫技術在建筑外墻中的應用
在建筑工程的表面中，最為核心的組成部分為墻體，并且也充當著建筑領域中最大的范疇。建筑工程的保溫功能想要實現，一定要借助于保溫的墻體，其中建筑墻體所具備的導熱系數和導熱方式的正確性，直接影響著建筑工程的節能效果。墻體的導熱環節可以看出，建筑節能功能的實施重點和外墻的保溫性有著緊密的關聯。也就是，當前我國的建筑工程中，所采用的保溫方式最為廣泛的是外墻的外保溫，在操作技術上也非常的嫻熟。所體現出的工作原理為，利用保溫的材料在外墻壁上運用固定的方式結合在一起，猶如用一些保溫的物質對建筑工程開展溫度的保存流程。可是，這樣較復雜的外墻保溫，不是僅僅利用保溫的材料在表面對其覆蓋，在一定程度上對材料的選擇一定要嚴謹，要考慮外部的環境以及溫度，通過透徹分析選擇出適合環境與溫度的保溫材料。
目前，我國所經常用到的保溫方法為將加氣混凝土砌塊，在建筑工程外墻保溫上應用砌塊，可以將保溫的效果變得特別優質，同時綠色環保、 價格低。 可是，視覺效果不是非常良好。 因此，要提倡使用新型的保溫材料，例如：硅酸鹽復合絕熱砂漿，這一材料是有限選用的新型保溫材料，其材料是采用硅酸鋁纖維和海泡石等一系列材料制成，聚苯板裂縫的不足可以有效的解決，并且還具備著保溫隔熱性能好、 施工較簡便等優質之處。
4 結語
根據以上的論述，我國建筑工程的節能施工技術，向著立體化、 全方位以及多角度的發展趨勢前進，同時創新出非常先進的節能技術與當先的建筑工程所緊密的結合，讓建筑工程在發展的過程中不斷的完善。能夠將目前的建筑工程滿足于施工的技術要求。可是，建筑工程行業的技術人員不能夠止步不前，要做到建筑工程的可持續發展，不斷的創新出新型的技術與工藝，要積極的對現有的建筑工程進行系統的改革，力求將我國的建筑工程能夠和諧、 健康的發展。
參考文獻
[1]劉斌.關于建筑工程節能施工技術的研究[J].門窗. 2013.（03）.
【一】
為了自已提高自身各方面的素養，考慮到自身的實際情況，我填報了中國農業大學校遠程網絡教育的土木工程專業。三年來,我除了認真學習牢固掌握專業知識，還以尋求自身多方面發展為目標進行各式學習的社會實踐。這些都培養了我的責任感和一定的工作能力，每一項任務我會用我積極，學習，奉獻，合作的態度去完成。
三年的錘煉，筑就了我扎實的對待工作認真負責，善于溝通、協調有較強的組織能力與團隊精神;活潑開朗、樂觀上進、有愛心并善于施教并行;在未來的工作中，我將以充沛的精力，刻苦鉆研的精神來努力工作，穩定地提高自己的工作能力，堅信在中國農業大學校學習的知識在我的人生定有用武之地。
【二】
今年畢業了,即將走入社會.在大學四年中,我本著學好本專業,盡量擴大知識面,并加強能力鍛煉的原則,大量汲取知識財富,鍛煉了自己的各種能力,我努力的學習專業課,深研專業知識,并取得了較好的成績,本人在幾年中系統學習了力學,土木工程,材料力學,結構力學,建筑材料,混凝土結構與鋼結構,房屋結構,施工技術與施工組織等課程.
通過幾年的學習,本人具備以下幾方面的知識與能力：
1、具有較扎實的自然科學基礎,了解當代科學技術的主要方面和應用前景.
2、工程材料,結構分析與設計,地基處理方面的基本知識,掌握有關建筑機械,電工,工程測量與試驗,施工技術與組織等方面的基本技術.
3、具有工程制圖,計算機應用,主要測試和實驗儀器使用的基本能力,具有綜合應用各種手段查詢資料,獲取信息的初步能力.
4、了解土木工程的主要法規.
5、具有進行施工管理和研究的初步能力.
在課余生活中,我還堅持培養自己的廣泛的興趣愛好,堅持體育鍛煉,使自己始終保持在最佳狀態;為提高自己的社會交往和各方面知識的運用能力,我積極參加社會實踐,這些經歷,不僅增強了我吃苦耐勞,自理自立的能力,還提高了我與別人合作與交往的能力.
我是一個外向型的人,性格開朗活潑,待人處事熱情大方,生活態度端正向上,思想開放積極,能很快接受新鮮事物,我最大的特點是,熱心待人,誠實守信,具有創新和開拓意識,勇于挑戰自我,為人處事上,我堅持嚴于律己,寬以待人,良好的人際關系正是建立在理解和溝通的基礎之上.
最后一個學年是我們這些在校學生積級開展社會實踐,將在校所學的理論知識廣泛地運用于實踐當中的一年.在這一年的時間里,我先后在寧夏大學新華學院建筑工地以及賀蘭縣城建局實習.在新華學院的工地上的實習,讓我切身體會到作為一名建筑業從業人員最真實的工作狀況.從事建筑業將意味著在往后的時期里,充斥著我工作生活的將是鋼筋、混凝土、水泥、砂石以及數不清的磚塊瓦礫。
在大多數時候我必須在炎炎烈日下暴曬,在塵土飛揚中穿梭.干建筑這一行的確很辛苦,我也羨慕那種坐在干凈的辦公室里吹空調以及有規律休息日的工作.最初在工地上實習,我的決心也曾經動搖過,但隨著我對這個行業漸漸地適應,我開始慢慢地感受到建筑業的魅力.通過將在學校里學習過的各種理論知識正確運用到實際當中,再經過一段時間的辛勤工作,一座龐大的建筑物就會拔地而起,這種成就感是別的行業比不了的.在工地上的實習,我從完全陌生到漸漸適應,窺豹一斑到慢慢地融會貫通.這個過程不僅讓我的專業水準上升了一個檔次,對堅定我從事建筑業的信心也奠定了一個良好在基礎.
【三】
在校期間學習認真刻苦、吃苦耐勞，有上進心。為人誠懇、虛心好學、能夠正確對待、處理生活及工作中遇到的各種困難，思想積極上進，接受能力和獨立能力強，有很強的團隊精神和集體榮譽感。做事認真負責，有很強的責任心。秉承山大扎實、厚重的學風。為人正直、誠信、穩重。有強烈的上進心、事業心。有很強的對環境的適應能力，可以很快融入集體。工作學習認真踏實，能夠吃苦耐勞，責任心強。
性格外向、開朗，有良好的人際關系和一定的組織能力。做事認真負責、積極肯干。我有信心在今后的工作崗位上發揮自己的才能!積極的人生觀，在我的字典中沒有“放棄”，始終堅信只要努力沒有什么不可以。做事認真負責，具有較快掌握一種新事物的能力。我的格言：也許我不是最好的，但我會做得更好。知識面廣泛，頭腦靈活，思維開闊敏捷，極富創新精神。
【四】
回首往昔的學習、工作、和社會實踐生活，本人有渴望、有追求、有成功、也有失敗，我孜孜不倦，不斷地挑戰自我，充實自己，為實現人生的價值打下堅實的基礎。
在思想上，能夠作風優良、待人誠懇，能較好處理人際關際，處事冷靜穩健，能合理地統籌安排生活中的事務。令我最自豪的事情是經過不斷的努力學習和提高自己，我順利的加入了中國共-產-黨，并且成為一名光榮的黨員;學習、工作上，為適應社會發展的需求，我認真學習專業知識，對本專業一絲不茍，并非常注重實際操作能力，除了理論學習之外，我的實踐能力也得到非常大的提高。再有就是懂得了運用學習方法同時注重獨立思考; 在生活中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。現在我理解道理，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己。
面對過去，我無怨無悔;面對現在，我努力拼搏;面對將來，我期待更多的挑戰。戰勝困難，抓住每一個機遇，相信自己一定會演繹出精彩的一幕。我自信能憑自己的能力和學識在以后的工作和生活中克服各種困難，用自己的學習能力和分析處理問題的協調,不斷實現自我的人生價值和追求的目標。
【五】
回首往昔的學習、工作、和社會實踐生活，本人有渴望、有追求、有成功、也有失敗，我孜孜不倦，不斷地挑戰自我，充實自己，為實現人生的價值打下堅實的基礎
