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投稿《教師教育研究》雜志對專業有無要求?

來源:優發表網整理 2025-04-03 18:25:37 21861人看過

《教師教育研究》雜志對投稿者的專業通常有一定的要求,但并非絕對嚴格限制。

不同雜志可能會根據不同的欄目設置或特定的主題需求,對投稿者的專業要求有所放寬或調整。具體情況可以聯系雜志社或咨詢在線客服。

關于投稿《教師教育研究》雜志的專業要求,可以從以下幾個方面進行參考:

1.?專業背景要求:如果專業不屬于教育領域,但研究內容與教育相關,也可以嘗試投稿。但需確保研究內容符合期刊的定位和讀者需求。

2.稿件質量要求:文章的研究主題必須圍繞《教師教育研究》雜志的主要欄目展開。

3.語言表達:文章需用規范的學術語言撰寫,邏輯清晰,表達準確,避免因語言問題影響審稿人的判斷。

4. 突出創新性:在投稿時,強調論文的創新性和對所在領域的貢獻,即使專業背景不完全匹配,但獨特的視角和重要的發現也可能吸引期刊的興趣。

5. 多次嘗試:如果一次投稿未被接受,不要氣餒,可以嘗試其他合適的期刊。同時,根據審稿人的意見對論文進行修改和完善,提高后續投稿的成功率。

總體而言,期刊對投稿者的專業背景要求并不絕對,關鍵在于論文的質量、創新性和與期刊主題的契合度。

《教師教育研究》雜志于1989年經新聞總署批準出版的正規刊物,由中華人民共和國教育部主管,北京師范大學;華東師范大學;教育部高校師資培訓交流;北京中心主辦,國際刊號:1672-5905,國內刊號:11-5147/G4。

該雜志重視學術導向,堅持科學性、學術性、先進性、創新性 ,刊載內容涉及的欄目:教師專業發展、教師教育改革、調查研究、國外教師教育、課程與教學、課程、教材與教法、教師教育改革與發展、實證研究、教育改革與發展、課程改革與教師發展、課程、教學與科研、教育歷史、校長研究等。

《教師教育研究》雜志以“探索教育規律,傳播教育思想,推動教育改革與發展”為宗旨,致力于成為教育領域的學術交流平臺。它主要關注教育理論與實踐的前沿問題,旨在通過發表高質量的學術論文,促進教育學科的建設與發展,為教育工作者和研究者提供理論支持和實踐指導。

該雜志被多個重要的數據庫和機構所收錄,如:CSSCI 南大期刊(含擴展版)、北大期刊(中國人文社會科學期刊)、統計源期刊(中國科技論文優秀期刊)、知網收錄(中)、維普收錄(中)、萬方收錄(中)、國家圖書館館藏、上海圖書館館藏等,這體現了其學術影響力和價值。期刊的發行范圍廣泛,不僅在國內教育領域具有重要地位,還在國際上享有一定的聲譽。

《教師教育研究》多次獲得各類獎項,包括:Caj-cd規范獲獎期刊、中國優秀期刊遴選數據庫、中國期刊全文數據庫(CJFD)、中國科技期刊優秀期刊、北大圖書館收錄期刊等,在教育界具有較高的知名度和影響力。

該雜志的影響因子:1.97,這表明該雜志在教育領域的影響力和學術價值得到了進一步提升,其發文量達到106篇。而總被引次數高達2732次,這些數據綜合來看,不僅印證了《教師教育研究》雜志在教育學術領域的權威性和重要性,也展現了其在推動教育學科發展和教育實踐創新方面所發揮的積極作用。

以下是《教師教育研究》雜志相關數據:

教師教育研究雜志學術成果和影響因子

雜志學術成果

《教師教育研究》雜志近年來被引次數是多少?

教師教育研究雜志年度被引次數報告

2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022

本刊文章見刊的年份

2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001 2000

在2009年的被引次數

30 86 181 171 146 144 115 101 113 79

被本刊自己引用的次數

3 4 4 3 0 2 0 0 2 0

被引次數的累積百分比

0.0218 0.0842 0.2155 0.3396 0.4456 0.5501 0.6335 0.7068 0.7888 0.8462

本刊文章見刊的年份

2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001

在2010年的被引次數

24 131 113 168 172 158 189 126 110 105

被本刊自己引用的次數

1 5 3 7 3 1 3 2 0 2

被引次數的累積百分比

0.0147 0.0947 0.1638 0.2665 0.3716 0.4682 0.5837 0.6608 0.728 0.7922

本刊文章見刊的年份

2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002

在2011年的被引次數

22 143 168 105 175 154 169 156 111 120

被本刊自己引用的次數

0 3 5 7 4 3 2 1 0 3

被引次數的累積百分比

0.0125 0.0939 0.1895 0.2493 0.3489 0.4365 0.5327 0.6215 0.6847 0.753

本刊文章見刊的年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

在2012年的被引次數

14 109 122 105 73 119 95 132 120 68

被本刊自己引用的次數

0 3 5 1 6 5 0 4 3 0

被引次數的累積百分比

0.0106 0.0933 0.1859 0.2656 0.3209 0.4112 0.4833 0.5835 0.6745 0.7261

本刊文章見刊的年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2013年的被引次數

19 90 109 135 98 75 117 135 134 119

被本刊自己引用的次數

0 5 4 5 3 3 2 4 1 0

被引次數的累積百分比

0.0135 0.0772 0.1544 0.25 0.3194 0.3725 0.4554 0.551 0.6459 0.7302

本刊文章見刊的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2014年的被引次數

20 147 139 107 100 114 69 112 118 101

被本刊自己引用的次數

0 10 6 5 3 0 2 2 0 1

被引次數的累積百分比

0.0138 0.1151 0.2109 0.2846 0.3535 0.4321 0.4797 0.5569 0.6382 0.7078

本刊文章見刊的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次數

19 102 171 150 104 96 113 77 133 103

被本刊自己引用的次數

0 5 10 5 1 4 2 3 6 1

被引次數的累積百分比

0.0118 0.0748 0.1806 0.2733 0.3377 0.397 0.4669 0.5145 0.5968 0.6605

本刊文章見刊的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次數

23 149 201 203 161 114 111 98 45 81

被本刊自己引用的次數

1 4 9 10 6 1 4 5 4 1

被引次數的累積百分比

0.0131 0.0977 0.2119 0.3273 0.4188 0.4835 0.5466 0.6023 0.6278 0.6739

本刊文章見刊的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次數

16 131 222 225 205 162 85 91 89 54

被本刊自己引用的次數

1 4 7 10 6 3 4 4 1 2

被引次數的累積百分比

0.0088 0.0813 0.204 0.3284 0.4417 0.5312 0.5782 0.6285 0.6777 0.7076

本刊文章見刊的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次數

31 166 249 220 200 210 121 94 92 95

被本刊自己引用的次數

0 9 13 9 9 7 5 0 4 2

被引次數的累積百分比

0.0148 0.0941 0.2131 0.3182 0.4138 0.5141 0.5719 0.6168 0.6608 0.7062

本刊文章見刊的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2019年的被引次數

41 218 220 202 210 231 184 113 83 71

被本刊自己引用的次數

4 7 7 6 6 7 1 3 3 2

被引次數的累積百分比

0.0187 0.1179 0.2181 0.3101 0.4057 0.5109 0.5947 0.6462 0.684 0.7163

本刊文章見刊的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2020年的被引次數

38 228 277 187 194 187 188 162 106 77

被本刊自己引用的次數

1 12 13 7 5 7 8 5 3 4

被引次數的累積百分比

0.0167 0.1172 0.2392 0.3216 0.407 0.4894 0.5722 0.6436 0.6903 0.7242

本刊文章見刊的年份

2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

在2021年的被引次數

45 262 272 270 216 197 200 151 158 105

被本刊自己引用的次數

6 20 12 11 9 7 7 9 9 10

被引次數的累積百分比

0.0178 0.1212 0.2285 0.335 0.4203 0.498 0.577 0.6365 0.6989 0.7403

本刊文章見刊的年份

2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013

在2022年的被引次數

72 248 343 264 253 192 186 171 150 154

被本刊自己引用的次數

5 18 20 17 11 7 10 10 5 3

被引次數的累積百分比

0.0264 0.1171 0.2427 0.3393 0.4319 0.5022 0.5703 0.6329 0.6878 0.7441

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教師教育研究雜志,雙月刊,本刊重視學術導向,堅持科學性、學術性、先進性、創新性,刊載內容涉及的欄目:新時期教師教育體系的建構、資格制度與教師專業化、繼續教育與職業發展等。于1989年經新聞總署批準的正規刊物。

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