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Cbe-life Sciences Education

  • ISSN:1931-7913
  • ESSN:1931-7913
  • 國際標準簡稱:CBE-LIFE SCI EDUC
  • 出版地區:UNITED STATES
  • 出版周期:Quarterly
  • 研究方向:EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES
  • 出版年份:2006
  • 語言:English
  • 是否OA:開放
  • 學科領域

    教育學
  • 中科院分區

    2區
  • JCR分區

    Q1
  • IF影響因子

    4.6
  • 是否預警

期刊簡介

Journal Title:Cbe-life Sciences Education

CBE—Life Sciences Education (LSE), a free, online quarterly journal, is published by the American Society for Cell Biology (ASCB). The journal was launched in spring 2002 as Cell Biology Education—A Journal of Life Science Education. The ASCB changed the name of the journal in spring 2006 to better reflect the breadth of its readership and the scope of its submissions.

LSE publishes peer-reviewed articles on life science education at the K–12, undergraduate, and graduate levels. The ASCB believes that learning in biology encompasses diverse fields, including math, chemistry, physics, engineering, computer science, and the interdisciplinary intersections of biology with these fields. Within biology, LSE focuses on how students are introduced to the study of life sciences, as well as approaches in cell biology, developmental biology, neuroscience, biochemistry, molecular biology, genetics, genomics, bioinformatics, and proteomics.

中文簡介

CBE—生命科學教育 (LSE) 是一本免費的在線季刊,由美國細胞生物學學會 (ASCB) 出版。該期刊于 2002 年春季以《細胞生物學教育—生命科學教育雜志》為名創刊。ASCB 于 2006 年春季更改了期刊名稱,以更好地反映其讀者群的廣度和投稿范圍。

LSE 出版同行評審的生命科學教育文章,涉及 K-12、本科和研究生水平。ASCB 認為,生物學學習涵蓋多個領域,包括數學、化學、物理、工程、計算機科學以及生物學與這些領域的交叉學科。在生物學領域,LSE 專注于如何向學生介紹生命科學研究,以及細胞生物學、發育生物學、神經科學、生物化學、分子生物學、遺傳學、基因組學、生物信息學和蛋白質組學的方法。

期刊點評

Cbe-life Sciences Education創刊于2006年,由American Society for Cell Biology出版商出版,收稿方向涵蓋EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES全領域,此刊是該細分領域中屬于非常不錯的SCI期刊,在行業細分領域中學術影響力較大,專業度認可很高,所以對原創文章要求創新性較高,如果您的文章質量很高,可以嘗試。平均審稿速度 12周,或約稿 ,影響因子指數4.6,該期刊近期沒有被列入國際期刊預警名單,廣大學者值得一試。

中科院分區(數據版本:2023年12月升級版)

大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
教育學 2區 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育 2區

名詞解釋:
中科院分區也叫中科院JCR分區,基礎版分為13個大類學科,然后按照各類期刊影響因子分別將每個類別分為四個區,影響因子5%為1區,6%-20%為2區,21%-50%為3區,其余為4區。

中科院分區(數據版本:2022年12月升級版)

大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
教育學 2區 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育 2區

中科院分區(數據版本:2021年12月舊的升級版)

大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
教育學 2區 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育 2區

中科院分區(數據版本:2021年12月基礎版)

大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
生物 3區 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育 3區

中科院分區(數據版本:2021年12月升級版)

大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
教育學 2區 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育 2區

中科院分區(數據版本:2020年12月舊的升級版)

大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
教育學 2區 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育 2區

WOS分區(數據版本:2023-2024年最新版)

按JIF指標學科分區 收錄子集 分區 排名 百分位
學科:EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES SCIE Q1 8 / 85

91.2%

按JCI指標學科分區 收錄子集 分區 排名 百分位
學科:EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES SCIE Q1 5 / 85

94.71%

名詞解釋:
WOS即Web of Science,是全球獲取學術信息的重要數據庫,Web of Science包括自然科學、社會科學、藝術與人文領域的信息,來自全世界近9,000種最負盛名的高影響力研究期刊及12,000多種學術會議多學科內容。給期刊分區時會按照某一個學科領域劃分,根據這一學科所有按照影響因子數值降序排名,然后平均分成4等份,期刊影響因子值高的就會在高分區中,最后的劃分結果分別是Q1,Q2,Q3,Q4,Q1代表質量最高。

CiteScore分區(數據版本:2024年最新版)

CiteScore SJR SNIP CiteScore排名
6.5 1.318 1.781
學科 分區 排名 百分位
大類:Social Sciences 小類:Education Q1 159 / 1543

89%

大類:Social Sciences 小類:General Biochemistry, Genetics and Molecular Biology Q2 57 / 221

74%

名詞解釋:
CiteScore:衡量期刊所發表文獻的平均受引用次數。
SJR:SCImago 期刊等級衡量經過加權后的期刊受引用次數。引用次數的加權值由施引期刊的學科領域和聲望 (SJR) 決定。
SNIP:每篇文章中來源出版物的標準化影響將實際受引用情況對照期刊所屬學科領域中預期的受引用情況進行衡量。

其他數據

是否OA開放訪問: h-index: 年文章數:
開放 48 59
Gold OA文章占比: 2021-2022最新影響因子(數據來源于搜索引擎): 開源占比(OA被引用占比):
97.24% 4.6 0.98...
研究類文章占比:文章 ÷(文章 + 綜述) 期刊收錄: 中科院《國際期刊預警名單(試行)》名單:
100.00% SCIE

歷年IF值(影響因子):

歷年引文指標和發文量:

歷年中科院JCR大類分區數據:

歷年自引數據:

發文統計

2023-2024國家/地區發文量統計:

國家/地區 數量
USA 249
Canada 10
Sweden 5
GERMANY (FED REP GER) 4
Israel 2
MARSHALL ISLANDS 1
New Zealand 1
Norway 1
Scotland 1
South Africa 1

2023-2024機構發文量統計:

機構 數量
UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM 35
UNIVERSITY SYSTEM OF GEORGIA 31
STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORI... 24
UNIVERSITY OF COLORADO SYSTEM 24
CALIFORNIA STATE UNIVERSITY SYST... 23
ARIZONA STATE UNIVERSITY 17
MICHIGAN STATE UNIVERSITY 16
UNIVERSITY OF TEXAS SYSTEM 15
UNIVERSITY OF WASHINGTON 15
UNIVERSITY OF MINNESOTA SYSTEM 11

近年引用統計:

期刊名稱 數量
CBE-LIFE SCI EDUC 584
SCIENCE 100
P NATL ACAD SCI USA 41
PLOS ONE 36
AM BIOL TEACH 33
J CHEM EDUC 30
BIOSCIENCE 26
PSYCHOL BULL 25
J SCI EDUC TECHNOL 23
INT J STEM EDUC 22

近年被引用統計:

期刊名稱 數量
CBE-LIFE SCI EDUC 584
BIOCHEM MOL BIOL EDU 84
ADV PHYSIOL EDUC 81
PLOS ONE 68
AM BIOL TEACH 53
PHYS REV PHYS EDUC R 50
INT J STEM EDUC 48
J BIOL EDUC 34
BIOSCIENCE 32
FEMS MICROBIOL LETT 28

近年文章引用統計:

文章名稱 數量
A Longitudinal Study of How Qual... 22
Effects of Discovery, Iteration,... 15
Trust, Growth Mindset, and Stude... 15
Language Matters: Considering Mi... 12
One Size Doesn't Fit All: Using ... 11
FAIL Is Not a Four-Letter Word: ... 10
Collectively Improving Our Teach... 9
Student Anxiety and Perception o... 9
Inclusive Teaching 8
A Framework to Guide Undergradua... 8

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Computers & Education 8.9 1區
Chemistry Education Research And Practice 2.6 2區
Physics Teacher 0.5 4區
Medical Teacher 3.3 2區

更多問題

免責聲明

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